学校根据儿童的能力来分班教学，阶段式组织学习，提供丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童的社会整合能力;遵循儿童成长发展规律，注重儿童的动手实践能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，使儿童所学技能得到有效应用和普及。
答：孩子说话晚，不一定是孤独症。孤独症是一种神经发育失调引发的症状，会表现出诸如语言发育障碍、兴趣狭隘及刻板行为等一系列症状。而且孤独症的孩子，语言发育障碍通常总体表现为无法像正常孩子一样与别人顺畅交流。也就是说，如果孩子说话晚，但能正常与家长进行沟通，家长说的话他能明白，他也能通过行为动作或“嗯嗯啊啊”表达自己的意图，就说明孩子基本不是孤独症。孤独症的评估与诊断是一个全面性、综合性的工作。
家长和孩子交流时，应该用什么样的语言形式和孩子交流呢？
答：由于小朋友正处于语言的模仿与学习阶段，还不能很快理解一些词汇的含义，因此家长在说话时，语速要慢、语音要清晰。这样一方面有利于宝宝模仿学习清晰的发音与说话方式；另一方面也便于宝宝充分理解话语的含义，再与家长进行顺畅的沟通，形成良好的交流习惯。1岁以后，就不要再用叠词和宝宝进行交流了，比如：吃饭饭、喝奶奶。简单、清晰、稍慢速度地正常说话就可以了。
答：宝宝舌系带短，首先要看这种情况是否影响了宝宝的发育和生理功能。对刚出生的宝宝来说，如果由于舌系带过短影响到他吃奶了，还是有必要做手术的；对于大一些的孩子，比如4-5岁的孩子，因为舌系带短，引起了发音问题或颌骨发育问题，这也是需要做手术的，对年龄没有特别的要求。如果宝宝舌系带短，但并没有对宝宝造成影响，则可以不用特意去关注。
什么是寻求情绪价值呢？就是情绪需求特别大，说白了就是玻璃心，敏感脆弱多疑神经质，只要能满足他的情绪需求，其他的都不重要。这是一种幼稚的表现，也是典型的弱者思维。
成熟的人和强者，不需要来自他人的情绪价值，不需要有人处处哄着他供着他。就像乔布斯所说：“和的人共事，不用太在乎他们的自尊。”因为和这样的人在一起，不会担心自己的无意举动，而让对方心生怨怼；不会因为一时的错误，而让他人恼羞成怒。你能更轻松的做自己，也能因为这些的人，而成为更好的自己。
弱者易怒，强者平和。强大从独立开始，而独立从心理开始。控制你的情绪，或让情绪控制你，自由的前提就是戒掉情绪价值需求，简单的说就是不依赖任何人。
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