重庆康语儿童语言康复学校主要服务于自闭症(孤独症)、阿斯伯格症、构音障碍、语言发育迟缓、感统失调、智力障碍等，引进国际先进康复技术，为国内特殊儿童提供专业的康复训练。
语言发育迟缓干预，一定要按语言发育规律来，先解决开口难的问题，在逐步提升理解能力，如果你认为以往的语言矫正科普过于复杂，那么我们就用三个问题，以类比的方式，做个解答。
生活中，有些孩子总是因为发音不准，遭到别人的嘲笑，因为这些错误发音可能会引起“歧义”，比如把“叽叽喳喳”说成“叽叽哒哒”，“西瓜”说成“西蛙”，父母较怕自己的宝宝被别人称为“大舌头”。
1、宝宝说话晚，说不清楚，99%的父母都会主动想到剪舌系带，以为剪一刀就好了。如果没好呢？父母会想，那就再等等，大一点就好了。
大量研究表明：剪舌系带主要是纠正舌畸形，但剪了舌系带后，说话还是不清晰，发音不准确，这说明舌系带的牵制影响解除了，但是可能存在其他方面的构音问题（可能是功能性的问题等等），还需要进行专业的训练，学会正确发音的技巧，才能彻底解决发音问题。
所以，关于宝宝的舌系带问题，我们还是谨慎一些好。不要让舌系带误导了其他可能存在的语言障碍问题。
在幼小衔接阶段，75%的家长都会遇到这样的问题，那就是孩子不听话，注意力不集中，很难投入到学习氛围中去，有位妈妈就反映说，宝宝刚上小学一年级，一个月内就被叫了2次家长，班主任多次反应上课不好好听课，小动作多，东张西望，怀疑多动症。其实宝宝注意力差，主要受两方面因素影响
学龄前要注意从“无意注意”向“有意注意”慢慢引导，让宝宝逐渐适应约束。多从鼓励和兴趣方面提升。5岁左右，进入学前班后，在家里要从作息和生活方面立规矩，适当的惩罚孩子的一些懒散、拖延的坏习惯。进入小学后，如果宝宝难以适应学习紧张节奏，父母要戒骄戒躁，做好心理安抚和引导，适当调节，平衡压力，用“番茄学习法”帮助孩子提升注意力学习。
“明明就是很简单的事情，教了很多次，宝宝就是学不会，别的宝宝一说就懂，自己的宝宝就是无法理解”。如果你家里有这样的宝宝，一定会为如何提升宝宝的认知能力而苦恼。
注意力：训练他的注意力和集中力。培养他在读书或学习上的兴趣，养成他长期的专注力。可以创造一个安静的学习环境，尽量为孩子排除一些干扰因素，让孩子集中注意力。此外，也要让孩子形成有规律的作息，在游戏中培养孩子遵守持久注意的原则。
记忆力：利用一些强烈颜色或图像的图形增加他的记忆力。此外也可以教给孩子一些记忆小妙招，比如教会孩子分类记忆，还有复述联想等。有利于训练他的记忆力。
知觉能力：可以利用拼图锻炼孩子的手眼协调能力;或让孩子听声辨位，训练孩子的知觉记忆，还有空间定向等各种能力。
思维训练：父母可以读故事书给小孩听，利用故事的排序和故事人物的设定来启发小孩的叙述和逻辑能力。
重庆康语儿童语言开发训练课程
20组音系疗法，30天开口说话
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；
②气息训练；
③20组音系开发
课程效果：
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具：国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
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